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并找出课文中其他表隐这种情感的词语

发布时间:2019-11-12    浏览次数:   

  人教版四年级语文26 西门豹治邺_四年级语文_语文_小学教育_教育专区。西门豹治邺 进修方针 1 能准确读写本课生字,理解本课沉点词语的意义。 2 大白邺地地步荒芜、火食稀少的缘由,领会 西门豹的颠末及其法子的妙处。 3 树立“相信科学,”的思惟

  西门豹治邺 进修方针 1 能准确读写本课生字,理解本课沉点词语的意义。 2 大白邺地地步荒芜、火食稀少的缘由,领会 西门豹的颠末及其法子的妙处。 3 树立“相信科学,”的思惟不雅念, 培育崇尚科学和培育科学的认识。 做者引见 司马迁,字子长,夏阳(今陕西韩城南)人。西汉史学家、散文家。被后世卑 称为史迁、太史公、汗青之父。他以其“究天人之际,通古今之变,成一家之言” 的史识创做了中国第一部纪传体通史《史记》(原名《太史公书》)。 《史记》被为是中国史乘的典型,该载了从上古传说中的黄帝期间,到汉武帝元狩元年,长 达3000多年的汗青,是“二十五史”之首,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”。 学问链接 《风趣传记》是西汉史学家司马迁创做的一篇文言文,收录于《史记》。该文是专记风趣人物的类传。 此篇的宗旨是淳于髡、优孟、优旃一类风趣人物“不流,不争势利”的宝贵,及其“谈言微中, 亦能够解纷”的不凡讽谏才能。 生字进修 会认的字 会写的字 多音字 都 dōu:都有 都是 dū:国都 通都大邑 打 dǎ:服装 无精打采 dá:一打 两打袜子 tí:提水 胆战心惊 提 dī:提防 提溜 词语进修 词语理解 火食稀少:指人家、住户很少。 制句:这是一个火食稀少的处所。 胆战心惊:描述十分管心或害怕。 制句:听了阿谁故过后,我成天都胆战心惊。 面如土色:脸的颜色像土壤的颜色一样。描述极端惊 恐或气急的样子。 制句:突如其来的变故,吓得大师面如土色。 求饶:请求。 制句:官绅们纷纷求饶。 渠道:正在河湖或水库等的四周开挖的水道,用来引 水排灌。 制句:这条渠道里面的水哺育了这一方的苍生。 灌溉:把水输送到地步里。 制句:一到给庄稼灌溉的时候,爸爸妈妈城市忙得 不成开交。 多义词:扑腾 ①指泅水时用脚吊水。 制句:巫婆正在河里扑腾了几下就沉下去了。 ②指跳动。 制句:他严重得心里曲扑腾。 ③指勾当,即指谋求、说情、贿赂。 制句:这小我挺能扑腾。 ④批示霍,华侈。 制句:他把钱全扑腾完了。 近义词 办理——(管制) 荒芜——(冷落) 稀少——(稀少) 仓猝——(赶紧) 大白——(清晰) 胆战心惊——(心惊胆和) 反义词 稀少——(浓密) 胆战心惊——(问心无愧) 词语辨析 办理 管制 不异点:都有“对人或事物加以放置和束缚,永利国际棋牌app,使其按照某种企图成长”的意义。 分歧点:两者的侧沉点、合用对象和语义轻沉分歧。“办理”侧沉于指掌管、放置和担任,其对象能够 是人,也能够是一般的事物,语义较轻。 “管制”侧沉于指强制性,其对象能够是人,多指;也能够是事物,多指很是期间或特殊环境下采纳 的强制办法,语义较沉。 使用示例: 管制 1 . 遇 到 有 什 么 沉 大 会 议 或 是 事 情 时 , 这 个 地 方 一 般 都 会 采 取 交 通 ( )办法。 2.妈妈的工做是正在藏书楼里( )报刊材料。 办理 朗读指点 西门豹说:“如许说来,河伯还实灵啊。下一回他娶媳妇,请告诉我一声,我也去送送新娘。” 留意朗读人物对话时的语气,西门豹的话要读出疑问、探究的语气,老迈爷的话要读出客不雅论述的语气。 课文朗读 点击以下图标即可播放 全体 1.请给课文划分条理。 第一部门(1~9):西门豹到邺这个处所后,通过查询拜访研究,弄清晰了这里贫穷的缘由。 第二部门(10~15):写西门豹是如何巧妙的。 第三部门(16):写西门豹策动老苍生兴修水利,灌溉庄稼,使庄稼年年都有好收获。 2.课文讲的是一件什么工作?这件工作的起因、颠末和成果是如何的? 本文的行文脉络为“摸清秘闻、、兴修水利”。 课文解读 1.进修第一部门,思虑下列问题: (1)西门豹到邺地之后,是如何“摸清秘闻”的? ①领会地步荒芜,火食稀少的缘由。②领会的及其。③领会者。④领会漳河的环境。 (2)西门豹这四次提问的巧妙之处正在哪里? 先是间接按照其时的环境问缘由,领会到缘由是“河伯娶媳妇给闹的”。然后按照这个消息,顺势问“这 句话是谁说的”,从而找到从犯——巫婆。问新娘从哪里来,从而领会此处火食稀少的缘由。再抓住巫婆说的 不给河伯送新娘,漳河就会发洪流这个消息,问“漳河发过洪流”没有,获得此处夏日雨水少的天气特征,了 解到此处地步荒芜的实正缘由。通过这四个问题,就大白了巫婆的整个假话。 (3)西门豹通过取老迈爷的扳谈,领会到的地步荒芜、火食稀少间接的缘由是什么? 河伯娶媳妇给闹的。 (4)体味“闹”字所包含的感情,并找出课文中其他表现这种情感的词语。 申明老苍生对河伯娶媳妇这件事充满埋怨,可是又无可何如。其他词语:、只好、眼闭闭、却是。 (5)河伯娶媳妇导致邺地地步荒芜、火食稀少的前因后果是如何的呢? 邺地夏日雨水少,年年干旱,本地官绅操纵这个天气特征,取巫婆,给河伯娶亲能够防止发洪水 的假话,乘隙。河伯娶亲有女孩儿的人家都逃到外埠去,导致当地人越来越少。同时,河伯娶亲的借 口是防止发洪水,必定不克不及处理夏日旱灾的问题,这就导致了当地的庄稼收获欠好,地步荒芜。 (6)用两个词语归纳综合邺地地步荒芜、火食稀少的缘由。 ,。 (7)西门豹领会环境之后,说“下一回他娶媳妇,请告诉我一声,我也去送送新娘”,他是相信了河 神娶亲这这个工作吗?为什么? 没有。西门豹如许说是正在找托言,他的目标是不露踪迹地少女,惩办巫婆。表现了西门豹的机智。 2.进修第二部门。 (1)默读该部门,说说你获得了哪些消息。 ①通过“漳河滨上坐满了老苍生”中的“坐满”能够看出来看河伯娶媳妇的苍生良多。 ②通过“巫婆和官绅仓猝驱逐”中的“仓猝”能够看出巫婆和官绅西门豹。 ③通过“女孩满脸泪水”能够看出女孩的可怜以及官绅的。 ④“巫婆怎样还不回来,麻烦你去催一催”一句中的“麻烦”虽然是客套话,可是只是概况客套,其 实是要这个官绅。 ⑤“官绅一个个吓得面如土色,来求饶,把头都磕破了,曲淌血”一句使用的是神志和动做 描写,写出了官绅们害怕的样子。 (2)正在河伯娶亲此日,西门豹来到河滨,他做了哪几件工作? ①以新娘不敷标致为由,将巫婆扔下河,让巫婆给河伯带话说过几天选个标致的送去。 ②以巫婆还没有回来为由,将官绅扔下河,让他去催催巫婆。 ③ 威慑并了剩下的官绅。 (3)抓住残剩官绅跪地求饶的神志描写的句子,堆集并拓展描写心理形态的词语。 表现心理形态的神志描写词语示例: 面如土色 (害怕) 洋洋满意(满意) 肝火冲天(生气) 魂不守舍(忧愁) 喜逐颜开(高兴) 欢天喜地(喜悦) 啼笑皆非(尴尬) 瞠目结舌(惊呆) 表现心理形态的动做描写的词语示例: 求饶(害怕) 连蹦带跳(欢快) 轻手轻脚(小心) 抓耳挠腮(焦急) 手舞脚蹈(兴奋) 捶胸跺脚(哀思、懊悔) 惊慌失措(慌乱) 左顾右盼(不宁) (4)西门豹通过以上三件工作拆穿了、惩办了巫婆和官绅,这些做法的巧妙之处正在哪里? 放置缜密、不动声色、假戏实做。 西门豹正在看到新娘之后就以新娘不标致的来由,先救下了姑娘。客套地让巫婆向河报环境,将 巫婆投进漳河,不动声色之中,就将巫婆除掉。 再以巫婆久久不归,麻烦官绅去催一催为托言,将官绅投进漳河,除掉官绅。 最初又以巫婆和官绅还没有回来为由,提出再让人去催的设法,可是又居心说“再等一会儿”,给残剩 官绅形成心理压力,残剩官绅。如许,不只除掉了始做俑者,还了本地的官绅,也达到了和 教育老苍生的目标。 (5)西门豹不间接拆穿官绅和巫婆的假话,而是去河滨顺着巫婆和官绅的放置来演了一出戏,处理掉 了巫婆和官绅,了残剩官绅,这种方式能够用哪些词语来归纳综合? 将计就计;以其人之道,还治其人之身;以彼之道,还施彼身;杀鸡儆猴。 (6)通过这两个部门的进修,能够看出西门豹是一个如何的? ①西门豹是一个长于查询拜访研究的人。他找人查询拜访的时候,找的是社会经验丰硕的老迈爷,问的问题也很巧 妙,通过四个问题就控制了邺地的贫穷的底子缘由。 ②西门豹是一个有聪慧、讲策略的人。当西门豹从老迈爷那里领会到实正在环境后,并没有顿时, 也没有当即采纳办法,而是将计就计,做好了的一整套方案,然后正在河伯娶亲典礼上一步一步地 ,让老苍生领会,其他官绅。 3.进修第三部门,请思虑下列问题: (1)西门豹处理掉官绅和巫婆,处理的是邺地贫穷的“”这个问题,那他又是若何处理这个 问题的呢? 开凿渠道,把漳河的水引到田里。 (2)西门豹采纳的办法能处理邺地地步荒芜、火食稀少的问题吗? 能。由于将漳河的水引到田里之后,邺地的庄稼年年都有好收获。再加上拔除河伯娶亲的典礼之后,人们安 居乐业,以前离家出走的人也会慢慢回来,这里的人也会越来越多。 (3)该部门又描绘了西门豹的什么抽象? 专心致志为苍生着想,为苍生谋福利。 4.回首全文,回覆问题。 (1)本课论述的挨次是什么?哪个部门是详写? 哪个部门是略写? 工作的成长挨次,此中第一、二部门是详写,第 三部门是略写。 (2)本文如许处置详略,正在表达上有什么感化? 凸起西门豹有怯有谋,为老苍生做功德、办实事 的抽象。 佳句堆集 1.“有女孩的人家差不多都逃到外埠去了,所以生齿越来越少,这处所也越来越穷。”(言语描写、伏笔) 2.下一回他娶媳妇,请告诉我一声,我也去送送新娘。(双关) 3.官绅一个个吓得面如土色,来求饶,把头都磕破了,曲淌血。(神志、动做描写) 写法自创 沉点凸起,详略适当 写文章的时候要有从次之分,凸起沉点,详略适当,如许才能让文章有条理感。如课文中就把“西门豹找邺 地步荒芜、火食稀少的缘由”和“惩办巫婆和官绅”做为沉点来写,写得细致,而“兴修水利、开凿渠道”则一 笔带过。如许凸起了文章的沉点,具有明显的条理性。 那若何才能做到沉点凸起,详略适当呢?起首,要 按照-定的挨次来写,要将文章的“六要素”交接清 楚,写清晰工作的前因后果,留给读者一个完整的印 象。其次,要做到详略适当,需要对所写的主要的内 容不吝翰墨,抓住人物的言语动做和神志进行详尽地 描写。 使用示例: 我左手按着它的背壳,左手的大拇指和食指从 它的大钳子后面伸过来,悄悄地把它捉了起来。它 不断地挥舞着两只大钳子,想施展它的本事,却因 被我紧紧抓住,而为力。(沉点并且细致地描写 了“我”抓螃蟹的动做,活化了“我”抓螃蟹的场 面) 拓展延长 1.ABB式词语。 眼闭闭 眼巴巴 胖乎乎 亮晶晶 眼汪汪 气冲冲 慢吞吞 绿油油 笑呵呵 笑眯眯 乐呵呵 黄澄澄 2.取“聪慧”相关的谚语。 (1)鸟靠同党,人靠聪慧。 (2)伶俐不正在年岁上,聪慧藏正在脑子里。 (3)聪慧是磨不烂的皮袄,学问是取之不尽的矿藏。 讲堂小结 本文通过西门豹巧施奇策,惩办、,兴修水利,带动本地经济成长的汗青故事,描绘了 一个为老苍生做功德、办实事的古代父母官的抽象,表扬了他否决、卑沉科学的质量。 布局图示 问缘由 查 查询拜访摸底 问新娘 讯水情 西 门 惩办巫婆 豹 惩办官绅 兴修水利 开凿渠道 为平易近 当堂测试 1.比一比,再组词。 妇女 妇 ( ) 媳妇 媳 ( ) 淹( ) 浮( ) 绅士 绅 ( ) 伸手 伸 ( ) 饶( ) 绕( ) 淹水 浮动 饶命 环绕 2.把下列词语弥补完整 地步 ( 荒芜 ) 火食( 稀少 ) 提( 心 )吊( 胆 ) 面如( 土 )( 色 ) 课后习题 1.读一读,注释标红的字。 (1)都是河伯娶媳妇给闹的。 干;弄;搞。 (2)这里闹得很,没法儿看书。 喧哗;不恬静。 2.按要求改写句子。 (1)要不给他送去,漳河就要发洪流,把地步全淹了。(改成被字句) 要不给他送去,漳河就要发洪流,地步全被淹了。 (2)这里六合荒芜,火食稀少,都是河伯娶媳妇给闹的。(改成被字句) 这里地步荒芜,火食稀少,莫非不是河伯娶媳妇给闹的吗? 3.按照课文内容填空。 课文按照工作发生成长的挨次,先写了西门豹到( )这个处所后,通过查询拜访研究,弄清这里 (邺 )的缘由;随后沉点写了西门豹是如何巧妙( )的;最初略写西门豹策动老百 地步荒芜、火食稀少 姓( ),使庄稼年年获得好收获。 开凿渠道 4.阅读课文,回覆问题。 (1)从第1、2天然段中,能够看出西门豹是个如何的 人? 留意察看,长于查询拜访研究的人。 (2)找出第10~14天然段中描写西门豹言行的句子, 说说西门豹惩办巫婆和官绅的法子好正在哪里。 西门豹先从老迈爷那里摸清了河伯娶媳妇的, 再操纵河伯娶媳妇的机遇把巫婆、官绅扔下河去。 西门豹利用“以其人之道还治其人之身”的方式,惩 治了巫婆和官绅。他的法子妙正在放置缜密,不动 声色,假戏实做,讲究策略,区别看待。 感谢旁不雅